在当今教育界，部编版教材以其科学性、系统性和实用性深受教师和学生的喜爱。而“忆读书”作为部编版语文教材中的一课，其教学设计尤为重要。**将围绕“部编版忆读书教学设计一等奖”这一问题，从教学策略、课堂互动、情感体验等方面，为广大教师提供实用的教学建议。

一、深入挖掘教材内涵，把握教学目标

1.1理解教材内容，明确教学目标 在“忆读书”这一课中，教师应深入理解教材内容，把握教学目标，使学生在阅读过程中感受到读书的乐趣，培养良好的阅读习惯。

二、创新教学手段，激发学生兴趣

2.1利用多媒体技术，丰富课堂内容 通过多媒体技术，将图片、音频、视频等多种形式融入课堂，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

2.2创设情境，引导学生体验阅读乐趣 教师可以创设与课文内容相关的情境，让学生在情境中体验阅读的乐趣，提高阅读效果。

三、注重课堂互动，提高学生参与度

3.1鼓励学生提问，培养批判性思维 在课堂上，教师应鼓励学生提问，激发学生的思考，培养学生的批判性思维。

3.2分组讨论，提高合作学习能力 通过分组讨论，让学生在交流中碰撞出智慧的火花，提高合作学习能力。

四、**学生情感体验，培养阅读兴趣

4.1引导学生分享阅读感受，激发共鸣 教师可以引导学生分享自己的阅读感受，让学生在共鸣中感受到阅读的乐趣。

4.2融入情感教育，培养学生的人文素养 在教学过程中，教师应注重情感教育，培养学生的爱心、责任心和人文素养。

五、教学经验，不断优化教学设计

5.1反思教学过程，经验教训 教师应反思教学过程，经验教训，为今后的教学提供借鉴。

5.2持续**教育动态，丰富教学资源 教师应**教育动态，不断丰富教学资源，提高教学效果。

部编版“忆读书”教学设计一等奖并非遥不可及。通过以上方法，相信每一位教师都能在教学中取得优异的成绩。在教学过程中，教师应**学生的情感体验，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，为学生的终身学习奠定基础。